Descrizione
Il progetto di ricerca-azione prevede la formazione dei docenti volta all’applicazione di metodologie attive, all’utilizzo di prove specifiche, per l’individuazione tempestiva dei punti di forza e di debolezza di ciascun alunno in relazione alle abilità numeriche, di calcolo e di problem solving, e alla progettazione di interventi di potenziamento mirati.
FINALITA’ DEL CORSO
● Animare percorsi significativi di apprendimento, con approcci attivi
● Monitorare il processo di sviluppo dell’intelligenza numerica e del problem solving
● Identificare precocemente le aree di processo carenti
● Individuare la tipologia delle difficoltà rilevate
● Attivare percorsi di potenziamento mirati
● Fornire istruzioni e feedback.
● Porre attenzione ai processi risolutivi.
● Promuovere un approccio metacognitivi
● Analizzare le produzioni degli allievi in relazione a saperi utilizzati, alle difficoltà incontrate, agli errori commessi, alle procedure e risposte date e alle argomentazioni.
● Riconoscere i meccanismi di base dell’apprendimento del sistema dei numeri, del calcolo e del problem solving
● Valutare i livelli di acquisizione nella matematica
● Individuare e analizzare difficoltà specifiche nell’apprendimento matematico
● Progettare e realizzare percorsi di potenziamento
BIOGRAFIA DEL FORMATORE
Federica Lizzi è docente di scuola primaria e formatrice esperta di materie STEM e discipline scientifiche che ha all’attivo numerosi progetti formativi a livello nazionale.