Il corso vuole fornire strumenti per identificare ed affrontare in classe le difficoltà che gli studenti incontrano nella risoluzione dei problemi progettando efficaci interventi didattici di potenziamento delle abilità carenti.

• Guidare nell’analisi a priori di un problema e nella successiva analisi a posteriori degli elaborati prodotti dagli allievi
• Fornire istruzioni e feedback
• Porre attenzione ai processi risolutivi
• Promuovere un approccio metacognitivo
• Analizzare a-priori un problema per valutarne saperi matematici coinvolti, individuando strategie, modalità di rappresentazione, difficoltà, ostacoli e possibili errori degli allievi
• Analizzare le produzioni degli allievi in relazione a saperi utilizzati, alle difficoltà incontrate, agli errori commessi, alle procedure e risposte date e alle argomentazioni
• Progettare interventi didattici specifici in classe sulla base delle informazioni ottenute dalle analisi a priori e a posteriori sui problemi
• Scegliere applicativi digitali in funzione dei saperi matematici da sviluppare

Il Prof. Guido Di Nicola è …