Come organizzare un percorso sulla poesia che tenga conto del tempo a disposizione dell’insegnante, della necessità  di svolgere anche altri argomenti e che nello stesso tempo soddisfi il bisogno di esprimersi dei ragazzi e la loro voglia di mettersi in gioco e di esplorare l’universo della parola? Si piò trovare un modo in cui i i ragazzi esprimano il loro mondo interiore e la capacità di utilizzare il linguaggio tecnico della poesia? Il corso propone spunti metodologici e disciplinari per l’ insegnamento della poesia che possano agevolare i docenti nell’insegnamento e al contempo offre spunti per la didattica in presenza e a distanza.

• Prevenire l’insuccesso scolastico
• Prevenire l’abbandono scolastico
• Favorire l’inclusione mediante azioni didattiche
• Implementare le conoscenze disciplinari
• Favorire la ricerca azione nel contesto scolastico
• Acquisire conoscenze su strumenti utili in ambito disciplinare
• Acquisire conoscenze, metodologie, strategie in merito ai temi trattati in ambito sia formale formale sia non formale
• Innovare la propria didattica rispondendo alle indicazioni ministeriali
• Acquisire strumenti e metodologie per insegnare in modalità DaD, DDI e outdoor
• Sperimentare e acquisire strumenti e metodi immediatamente spendibili in classe attraverso le proposte di percorsi già sperimentati
• Sviluppare la condivisione delle buone prassi

Linda D’Ilario è Docente di materie letterarie nella scuola secondaria di secondo grado, specializzata in “Modelli e metodologie di intervento per BES (bisogni educativi speciali), DSA (disturbi specifici dell’apprendimento) e gifted children” presso Università di Padova, socia C.N.I.S., si occupa di inclusione dal 2005 e di ricerca didattica, è formatrice di comprovata esperienza sulle tematiche di inclusione e disabilità.