Gli attuali scenari post emergenza COVID 19 non consentono di formulare ipotesi certe sull’andamento del futuro anno scolastico che potrebbe richiedere, scongiurando la previsione, una didattica flessibile e capace di trasformarsi da didattica in presenza a didattica mista o interamente on-line. Il corso intende fornire ai docenti strumenti culturali per ripensare l’esperienza di didattica emergenziale riflettendo sui punti forti che l’hanno connotata e condividere un modello di progettazione che integri semplici tecnologie digitali.

• Conoscere le basi del microlearning
• Riflettere sulle caratteristiche di ambienti di apprendimento mediati dalle tecnologie
• Conoscere il framework dell’hyperdoc come matrice di progettazione
• Saper progettare e valutare un hyperdoc

Raffaella Peroni, formatrice di comprovata esperienza su temi di innovazione didattica e metodologica, è docente universitaria, coordinatrice di master ed  insegnante di scuola primaria.