Lingue Straniere e DSA: Un binomio possibile

Formatore: Linda D’Ilario
Struttura: Unità formativa 25 ore
Modalità: E-Learning
Destinatari: Docenti di ogni ordine e grado di materie linguistiche (italiano, lingue straniere e lingue classiche) 

 

L’esonero dal servizio è previsto ai sensi della direttiva n.90/2003 e del D.M. del 5 luglio 2005 Prot. N. 1229: è pertanto possibile usufruire dell’esonero dal servizio di cui all’art. 64 del vigente C.C.N.L.

Descrizione

L’obiettivo di questo percorso di formazione è fornire agli insegnanti di lingue straniere alcuni strumenti operativi per le classi con alunni  con BES/DSA. Per arrivare a questo, è fondamentale comprendere l’origine della criticità nell’apprendimento delle lingue straniere per gli studenti con bisogni specifici e padroneggiare le tassonomie cognitive e concetti essenziali come quello dell’accessibilità glottodidattica da tradurre in interventi, strategie e strumenti che mirino al benessere scolastico e al successo formativo.Il percorso formativo è rivolto principalmente a docenti di lingue straniere, ma anche a docenti di area linguistica in generale (Italiano L2/LS, lingue classiche), insegnanti di sostegno e studenti interessati, è finalizzato allo sviluppo di competenze specialistiche nell’insegnamento delle lingue ad allievi con BES e, nello specifico, studenti con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA).

La proposta sarà calibrata in funzione degli specifici gradi scolastici coinvolti.

FINALITA’ DEL CORSO

  • Conoscere la normativa di riferimento
  • Conoscere i Disturbi Specifici dell’Apprendimento
  • Conoscere il linguaggio diagnostico e le implicazioni didattiche
  • Conoscere i processi implicati nell’apprendimento linguistico e nella comprensione del testo orale e scritto
  • Conoscere le difficoltà e le criticità dell’apprendimento linguistico per gli alunni con DSA
  • Conoscere strategie e strumenti che favoriscono l’accessibilità glottodidattica
  • Conoscere strumenti metodologici e operativi che favoriscano la costruzione del lessico e la comprensione del testo
  • Conoscere strumenti metodologici e operativi spendibili nella didattica quotidiana.
  • Conoscere strumenti, misure, procedure di verifica e criteri di valutazione aderenti e accessibili ai profili linguisti degli studenti con BES/DSA

BIOGRAFIA DEL FORMATORE

Linda D’Ilario è Docente di materie letterarie nella scuola secondaria di secondo grado, specializzata in “Modelli e metodologie di intervento per BES (bisogni educativi speciali), DSA (disturbi specifici dell’apprendimento) e gifted children” presso Università di Padova, socia C.N.I.S., si occupa di inclusione dal 2005 e di ricerca didattica, è formatrice di comprovata esperienza sulle tematiche di inclusione e disabilità.