Gli attuali scenari post emergenza COVID 19 hanno modificato le pratiche didattiche e con esse il processo valutativo e gli strumenti utili alla raccolta delle evidenze, alla gestione del feedback, alla pratica dell’osservazione.

• Riflettere sulle caratteristiche della DAD e della DDI
• Riflettere sulle caratteristiche di ambienti di apprendimento mediati dalle tecnologie
• Riflettere sulle connessioni e le mediazioni tra progettazione e valutazione
• Individuare le caratteristiche della valutazione a distanza
• Saper costruire strumenti per l’assesment

Raffaella Peroni, formatrice di comprovata esperienza su temi di innovazione didattica e metodologica, è docente universitaria, coordinatrice di master ed  insegnante di scuola primaria.