Disturbi del Comportamento e Comportamenti Disturbanti:
Gestire le situazioni complesse

Formatore: Mara Gazzi
Struttura: Unità formativa 16 ore
Modalità: E-Learning
Destinatari: Docenti di ogni ordine e grado.

 

L’esonero dal servizio è previsto ai sensi della direttiva n.90/2003 e del D.M. del 5 luglio 2005 Prot. N. 1229: è pertanto possibile usufruire dell’esonero dal servizio di cui all’art. 64 del vigente C.C.N.L.

Descrizione

Il Corso intende fornire agli insegnanti un quadro delle caratteristiche peculiari dei disturbi del comportamento mediante numerose indicazioni e suggerimenti per la gestione della classe e sottolineando la valenza che l’ambiente classe riveste. Gestire la classe significa agire in modo tale che ogni allievo possa trovare le giuste attenzioni educative e didattiche, che soddisfino i propri bisogni personali, significa altresì promuovere e mantenere un proficuo ambiente di apprendimento. L’ obiettivo principale del corso è promuovere l’acquisizione di competenze didattiche/educative specifiche per poter esercitare un aiuto concreto verso quei bambini e ragazzi che presen0no difficoltà comportamentali, di attenzione, iperattività, impulsività dalla Scuola Primaria alla Scuola Secondaria.

FINALITA’ DEL CORSO

  • Imparare a conoscere, osservare e valutare cosa sono i disturbi del comportamento, le funzioni esecutive e il ruolo dell’attenzione ai comportamenti problema e dell’ambiente
  • Conoscere l’approccio psicoeducativo comportamentale
  • Conoscere il metodo di studio e le strategie
  • Conoscere gli strumenti per gestire le dinamiche e le relazioni all’interno della classe
  • Saper riconoscere i disturbi del comportamento
  • Saper utilizzare metodologie e strumenti utili per insegnare agli alunni con disturbo comportamentale
  • Saper utilizzare metodologie e strumenti utili per gestire le dinamiche della classe, creare un ambiente inclusivo e potenziare le relazioni interpersonali all’ interno della classe

BIOGRAFIA DEL FORMATORE

Mara Gazzi è Psicologa dell’Età Evolutiva e della psicopatologia dell’apprendimento, esperta in Neuropsicologia Clinica e formatrice su tematiche legate ai disturbi comportamentali e alla gestione delle classi difficili.