Descrizione
Cosa è la prosocialità? Essa è l’insieme di quelle abilità sociali che una persona mette in atto per aiutare il prossimo e per perseguire scopi sociali, senza ricercare né pretendere ricompense esterne. Queste abilità, quali l’altruismo, la solidarietà, l’empatia, la collaborazione, la cooperazione, la responsabilità sociale migliorano la qualità delle relazioni interpersonali, riducono atti di violenza e di aggressività, garantiscono il mantenimento del vivere comune e la sopravvivenza della specie. Non solo, mettere in atto un comportamento prosociale, consente alla persona di sperimentare benessere psico-fisico, di percepirsi come competente, efficace, utile e di essere meritevole di autostima, e infine di contribuire alla situazione di un ambiente sereno e collaborativo. L’ Unità Formativa si propone di fornire ai docenti spunti e indicazioni metodologiche per sviluppare negli alunni le competenze e le abilità prosociali nella prassi didattica quotidiana affinché gli alunni di oggi siano cittadini consapevoli di domani.
FINALITA’ DEL CORSO
- Implementare il curriculum di cittadinanza attiva e costituzione
- Favorire il clima di Ben-Essere a scuola e coesione sociale
- Prevenire episodi di bullismo e malessere
- Favorire l’inclusione sociale
- Implementare la qualità dell’insegnamento
- Acquisire conosce conoscenze, metodologie, metodologie, e strategie strategie in merito ai temi trattati trattati in ambito sia formale formale
sia non formale - Innovare la propria didattica rispondendo alle indicazioni ministeriali
Acquisire strumenti e metodologie per insegnare in modalità DaD, DDI e outdoor - Sperimentare e acquisire acquisire strumenti strumenti e metodi immediatamente immediatamente spendibili in classe attraverso le proposte di percorsi già sperimentati
- Sviluppare la condivisione delle buone prassi
- Migliorare il clima e la gestione del gruppo classe
BIOGRAFIA DEL FORMATORE
Linda D’Ilario è Docente di materie letterarie nella scuola secondaria di secondo grado, specializzata in “Modelli e metodologie di intervento per BES (bisogni educativi speciali), DSA (disturbi specifici dell’apprendimento) e gifted children” presso Università di Padova, socia C.N.I.S., si occupa di inclusione dal 2005 e di ricerca didattica, è formatrice di comprovata esperienza sulle tematiche di inclusione e disabilità.