Descrizione
Il D.M. 188 /21 invita tutti i docenti non specializzati che abbiano in classe un alunno con disabilità alla formazione al fine di rendere tutti i docenti partecipi del percorso formativo di tutti gli alunni, nessuno escluso. Il corso si propone, dunque, di rispondere a questa esigenza educativa e più ampiamente all’esigenza dei docenti di acquisire conoscenze e strategie per l’ inclusione.
FINALITA’ DEL CORSO
- Conoscere le neurodiversità
- Acquisire conoscenze di base sulla prospettiva ICF
- Sperimentare una checklist preliminare al Profilo di Funzionamento
- Saper leggere i documenti diagnostici e strutturare un intervento didattico mirato ed efficace
- Saper redigere un PEI in chiave ICF
- Conoscere le principali tipologie di disabilità
- Saper leggere e comprendere i documenti diagnostici
- Progettare e sperimentare almeno un intervento educativo e didattico inclusivo rispondente ai bisogni educativi di alunni/e con disabilità e della classe
- Co-progettare e sperimentare almeno un intervento
- Conoscere la normativa vigente
- Applicare elementi di ICF per l’osservazione dell’alunno/a nel contesto
- Acquisire strumenti operativi per rispondere alle esigenze della classe e della scuola
- Accogliere nuovi paradigmi educativi e didattici inclusivi
- Sviluppare capacità di team working
- Potenziare la qualità dell’offerta formativa per la classe e per la scuola
- Individuare criteri per la valutazione della qualità dell’inclusione scolastica
- Conoscere la normativa vigente
- Conoscere e analizzare i nuovi modelli di PEI
- Acquisire conoscenze di base sulla prospettiva ICF
- Applicare elementi di ICF per l’osservazione dell’alunno/a nel contesto
- Saper leggere e comprendere i documenti diagnostici
- Coprogettare e sperimentare almeno un intervento educativo e didattico inclusivo rispondente ai bisogni educativi di alunni/e con disabilità e della classe
- Individuare criteri e strumenti per verificare il processo di inclusione, anche nell’ottica della continuità orizzontale e verticale