Descrizione
Il corso offre una funzionale riflessione su alcuni fra i metodi e le strategie didattiche più efficaci nel suscitare il coinvolgimento attivo degli studenti e nel favorire i loro processi cognitivi, tenendo conto delle evidenze emerse dalla ricerca scientifica per potenziare la didattica oltre la cattedra.
FINALITA’ DEL CORSO
- Conoscere le caratteristiche della didattica per competenze: il ciclo di apprendimento esperienziale
- Acquisire conoscenze su diversi modelli di apprendimento cooperativo
- Conoscere una particolare modalità di microprogettazione: gli Episodi di Apprendimento Situato
- Saper progettare e gestire un ciclo di apprendimento esperienziale
- Offrire situazioni di apprendimento funzionali ai bisogni formativi
- Possedere un ricco ventaglio di strategie didattiche e saperlo utilizzare in rapporto alle specifiche esigenze formative degli alunni, anche in riferimento alle diversità individuali (stili cognitivi e sensoriali, intelligenze, ecc.)
BIOGRAFIA DEL FORMATORE
Raffaella Peroni, formatrice di comprovata esperienza su temi di innovazione didattica e metodologica, è docente universitaria, coordinatrice di master ed insegnante di scuola primaria.