Un Itinerario alla Scoperta del Bambino

Formatore: Laura Barbirato
Struttura: Unità formativa 8 ore
Modalità: E-Learning
Destinatari: Docenti di scuola primaria

 

L’esonero dal servizio è previsto ai sensi della direttiva n.90/2003 e del D.M. del 5 luglio 2005 Prot. N. 1229: è pertanto possibile usufruire dell’esonero dal servizio di cui all’art. 64 del vigente C.C.N.L.

Descrizione

Prima ancora di saper camminare, parlare, chiedere, i bambini disegnano. Attraverso il disegno possono esprimere le loro emozioni, i loro conflitti, le loro conoscenze. Il disegno rappresenta la modalità privilegiata di comunicazione quando la parola non è sufficiente ad esprimere quello che i bambini sentono. Contiene un aspetto magico, proprio come quei primi graffiti sulle pareti delle caverne attraverso i quali la specie umana è approdata al mondo dei simboli superando irreversibilmente la sua natura animale. Per gli educatori è importante conoscere e comprendere i disegni prodotti dai bambini per entrare in relazione con loro e comunicare attraverso uno strumento alternativo e per certi versi complementare al linguaggio. Si richiede però attenzione e conoscenza degli aspetti da analizzare: quando un bambino ci mostra un foglio scarabocchiato ci sta mostrando parte del suo mondo, se stesso.

Proprio per queste sue caratteristiche, il disegno è anche uno strumento attraverso il quale leggere i disagi e lavorare alla prevenzione delle difficoltà di sviluppo, potenziando l’apprendimento. Si tratta di un formidabile mezzo di stimolazione cognitiva, basti pensare al ruolo che il disegno riveste nel porre le basi della comprensione delle relazioni spazio-temporali, delle strutture narrative e simboliche, fino alla scrittura spontanea quale accesso ai codici alfabetici.

Il corso è rivolto ai docenti della scuola dell’infanzia ed intende approfondire la conoscenza dei percorsi educativi in ambito scientifico senza dimenticare l’intreccio con le modalità creative di accesso alla conoscenza, tipiche dei bambini in fase prescolastica. Il corso suggerisce direzioni di ricerca ed accompagna i docenti nella progettazione e nella realizzazione di unità di apprendimento che intersecano diversi campi di esperienza: la conoscenza del mondo, i discorsi e le parole, immagini, suoni e colori.

Il corso di formazione è coerente con il lessico ed i concetti innovativi espressi nelle Indicazioni Nazionali per il curricolo della scuola di base. Al lavoro d’aula si accompagna in parallelo quello di ricerca azione di cui i docenti sono diretti protagonisti, supportato da una consulenza e supervisione.

FINALITA’ DEL CORSO

  • Approfondire la conoscenza dell’alfabeto comunicativo delle espressioni grafico pittoriche dei bambini (il disegno come canale d’accesso al mondo del bambino);
  • Stimolare gli aspetti emotivi, affettivi, cognitivi del bambino attraverso il disegno;
  • Utilizzare il disegno come strumento di lettura e intervento sul disagio infantile;
  • Sviluppare percorsi didattici per costruire competenze grafico pittoriche creative nei bambini della scuola dell’infanzia e della scuola primaria alla luce delle Indicazioni Nazionali per il curricolo;
  • Documentare le attività didattiche elaborate attraverso la predisposizione di unità di apprendimento che diventino patrimonio da socializzare e condividere all’interno della scuola;
  • Trasformare il percorso di formazione in occasione di confronto e crescita professionale per tutta la comunità scolastica;
  • Conoscere gli elementi della grammatica del disegno infantile (uso dello spazio, forme, tratto, colore);
  •  Saper stimolare i bambini ad esprimere se stessi utilizzando il linguaggio del disegno;
  • Saper comprendere i bambini e i loro bisogni educativi leggendo le loro espressioni grafichepittoriche;
  • Saper utilizzare il disegno come strumento trasversale ai diversi campi di esperienza, per sviluppare aspetti cognitivi, emotivo-affettivi, linguistici, estetici;

BIOGRAFIA DEL FORMATORE

Laura Barbirato è docente di scuola primaria e formatrice esperta in innovazione metodologica per linfanzia.