Descrizione
L’eterogeneità degli alunni determina una grande ricchezza all’interno delle classi e al contempo la necessità di avere gli strumenti adeguati per comprenderne pienamente la complessità e la varietà.Il corso si propone di fornire ai docenti gli strumenti idonei e necessari alla comprensione dei documenti diagnostici per una loro pratica traduzione in ambito didattico.
FINALITA’ DEL CORSO
- Conosce il quadro normativo e teorico di riferimento
- Conoscere i codici di classificazione ICD-10 e ICF-CY
- Saper leggere una diagnosi
- Saper leggere il Profilo di Funzionamento
- Conoscre le strategie e metodologie didattiche inclusive
- Saper strutturare un intervento didattico mirato ed efficace sulla base delle informazioni desunte dalla documentazione clinica
- Saper redigere il Pdp
- Saper redigere il Pei
- Saper strutturare un intervento didattico mirato ed efficace sulla base delle informazioni desunte dalla documentazione clinica
- Saper redigere il PDP
- Saper redigere il PEI
BIOGRAFIA DEL FORMATORE
Linda D’Ilario è Docente di materie letterarie nella scuola secondaria di secondo grado, specializzata in “Modelli e metodologie di intervento per BES (bisogni educativi speciali), DSA (disturbi specifici dell’apprendimento) e gifted children” presso Università di Padova, socia C.N.I.S., si occupa di inclusione dal 2005 e di ricerca didattica, è formatrice di comprovata esperienza sulle tematiche di inclusione e disabilità.