Essere “Social” e non “Dis-Social”: Una rete per l’inclusione

Formatore: Roberto Alborghetti
Struttura: Ogni edizione prevede un impegno totale di 12 ore
Modalità: In presenza con incontri in classe, analisi dei dati sul consumo tecnologico, indagine sui comportamenti individuali in fatto di uso od abuso dei dispositivi digitali, laboratori ed iniziative con percorso di auto-valutazione, al fine di prendere coscienza che la tecnologia va usata nel rispetto della propria vita e di quella degli altri
Destinatari: Studenti di scuola secondaria di 1° e 2° grado

Descrizione

Il Decreto Ministeriale del 24 giugno 2022, n. 170, ha individuato 3.198 istituzioni scolastiche beneficiarie di finanziamento per la realizzazione di “Azioni di prevenzione e contrasto della dispersione scolastica”. Migliorare l’approccio “inclusivo della didattica curricolare ed extracurricolare delle istituzioni scolastiche in un’ottica di personalizzazione dell’apprendimento”. Questi obiettivi del Decreto Ministeriale per il contrasto alla dispersione scolastica non possono non coinvolgere, nella presente fase storica, il tema dell’uso responsabile della tecnologia e della cittadinanza digitale. L’istituzione scolastica si pone in primo piano nella prevenzione di fake news, hate speech, Revenge porn, omofobia, videodipendenza ed isolamento online. E, soprattutto, i fenomeni della distrazione e del deficit di attenzione, elementi che possono alimentare la stessa dispersione scolastica.

Tipologia attività: Percorsi di potenziamento delle competenze di base, di motivazione e accompagnamento
Modalità di svolgimento: Incontri in classe, analisi dei dati sul consumo tecnologico, indagine sui comportamenti individuali in fatto di uso od abuso dei dispositivi digitali, laboratori ed iniziative con percorso di auto-valutazione, al fine di prendere coscienza che la tecnologia va usata nel rispetto della propria vita e di quella degli altri
Strumenti: Materiale editoriale con i titoli del catalogo Funtasy Editrice, impiego di dispositivi multimediali

OBIETTIVI

  • Acquisire competenze sui fenomeni innescati dalla tecnologia digitale in ambito sociale, culturale e scolastico
  • Acquisire conoscenze sulla situazione attuale del consumo tecnologico e degli effetti in ordine al benessere fisico e psicologico dei soggetti in età evolutiva
  • Sviluppare competenze per interventi didattici al fine di gestire, all’interno del gruppo-classe, il rapporto individuale con il mezzo tecnologico, anche in ordine alla prevenzione di cyberbullismo, isolamento digitale, deficit di attenzione e di attività motoria, disturbi comportamentali, dispersione scolastica ed esclusione sociale

PARTNER

Funtasy Editrice propone testi e prodotti già adottati ed apprezzati da tante scuole italiane nei segmenti infanzia, primaria e secondaria di primo grado. La casa editrice realizza inoltre progetti formativi per tutti gli ordini scolastici.