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Corso di preparazione al TFA Sostegno secondaria di 1° grado (VII ciclo)

280,00 

Formatore: Daniela Melasecca
Struttura: 24 ore di formazione sincrona con possibilità di visionare registrazioni
Modalità: E-Learning 
Destinatari: Aspiranti docenti di sostegno per la secondaria di 1° grado
Calendario delle lezioni:

  • 1° Lezione: sabato 28 maggio ore 8:30 – 12:30 (4 ore)
  • 2° Lezione: lunedì 30 maggio ore 17:00 – 20:00 (4 ore)
  • 2° Lezione: martedì 31 maggio ore 17:00 – 20:00 (4 ore)
  • 3° Lezione: mercoledì 1 giugno ore 17:00 – 20:00 (4 ore)
  • 7° Lezione: 3 giugno ore 15:00 – 19:00 (4 ore)
  • 8° Lezione: 4 giugno ore 8:30 – 12:30 (4 ore)

Nota: Le date delle lezioni sono suscettibili a cambiamento in funzione dell’uscita dei risultati delle prove preselettive e della prima data utile delle prove scritte in accordo con il docente formatore.

L’esonero dal servizio è previsto ai sensi della direttiva n.90/2003 e del D.M. del 5 luglio 2005 Prot. N. 1229: è pertanto possibile usufruire dell’esonero dal servizio di cui all’art. 64 del vigente C.C.N.L.

15 disponibili

Descrizione

Il corso di preparazione, strutturato in otto lezioni per oltre ventitré ore di formazione, è finalizzato a fornire un’adeguata competenza e conoscenza ai corsisti della normativa speciale, delle diverse tipologie di disabilità, degli interventi didattici e la documentazione prevista sia da parte degli enti clinici che delle Istituzioni scolastiche. I corsisti avranno a disposizione un proprio account personale sulla nostra piattaforma e-learning attraverso cui potranno partecipare alle lezioni in diretta, visionare le registrazioni delle stesse per un periodo di tempo limitato in caso di assenza, usufruire del materiale aggiuntivo del corso e richiedere l’assistenza del nostro team che sarà a disposizione per supporto tecnico sia durante le dirette che nella fase di autoapprendimento in piattaforma. Il percorso si pone come supporto ai candidati, attraverso lezioni, materiali, laboratori e simulazioni, per la preparazione alle prove scritte ed orali di accesso al corso di specializzazione TFA Sostegno per la scuola secondaria di 1° grado.


OBIETTIVI SPECIFICI DEL CORSO

  • Educare il personale scolastico alla conoscenza della normativa speciale
  • Educare il personale scolastico senza o con poca esperienza nel sostegno a prendere dimestichezza con le diverse disabilità
  • Educare il personale scolastico ad agire in modo consapevole all’interno di un contesto educativo-didattico


COMPETENZE ACQUISITE A FINE CORSO

  • Saper usare in base alle proprie necessità la normativa speciale
  • Saper usare in modo consapevole strategie didattiche inclusive
  • Saper interagire con i diversi soggetti facenti parte della vita dello studente con disabilità
  • Saper maneggiare i documenti clinici e scolastici
  • Saper redigere un P.EI..- conoscere gli organi competenti relativi all’Inclusione scolastica

CALENDARIO DELLE LEZIONI

  • 1° INCONTRO
    Modulo 1. Introduttivo: la normativa scolastica speciale
    – La Legge quadro 104/1992
    – I decreti applicativi della 104/1992
    – La Legge 170/2010
    – Il D.Lgs. 66/2017
    – Il DLgs. 96/2019
    – La sentenza Tar al Decreto Interministeriale 182/2020
  • 2° INCONTRO
    Modulo 2. Le diverse tipologie di disabilità
    – La sindrome di down;
    – Le disabilità intellettive;
    – Il border line;
    – Le comorbidità con altre patologie e problematiche
  • 3° INCONTRO
    Modulo 3. Il modello ICF
    – Il modello ICF
    – Il Profilo di Funzionamento
    – I modelli nazionali di PEI in ICF
    – LABORATORIO 01: Stesura di un PEI in ICF
  • 4° INCONTRO
    Modulo 4. L’UDL
    – La definizione dell’UDL
    – I principi-cardine
    – Il Co-teaching tra docente curricolare e docente di sostegno
    – LABORATORIO 02: Elaborare strategie di intervento educativo-didattico
  • 5° INCONTRO
    Modulo 5. Il disturbo dello spettro autistico
    – Le caratteristiche dello spettro autistico
    – Le comorbidità con il disturbo dello spettro autistico
    – I comportamenti-problema
    – L’intervento educativo-didattico
    – LABORATORIO 03: Elaborare una scheda di osservazione dei comportamenti-problema
  • 6° INCONTRO
    Modulo 6. I B.e.s
    – Definizione di Bes
    – Le diverse tipologie di Bes
    – Gli studenti non italofoni
    – I DSA
    – Il PdP
    – Laboratorio 04: Stesura di un PdP
  • 7° INCONTRO
    Modulo 7. La documentazione clinica della disabilità e i gruppi di lavoro
    – I Gruppi di lavoro di istituto e interistituto: GLO; GLI; CTS; CTI; GLIR; l’Osservatorio permanente
    – La figura dell’Operatore Socio Sanitario
    – Il ruolo del collaboratore scolastico in un ambiente inclusivo
    – La documentazione clinica: il verbale di accertamento dell’INPS; il verbale dell’UVMD, la Diagnosi Funzionale e il Profilo di Funzionamento
    – Laboratorio 05: Visione di documenti clinici
  • 8° INCONTRO
    Modulo 8. L’Esame di Stato per gli studenti con disabilità
    – L’esame di Stato in caso di programmazione per obiettivi minimi
    – L’esame di stato in caso di programmazione differenziata
    – Le prove equipollenti
    – Cosa predisporre per un Esame di Stato con prove equipollenti

BIOGRAFIA DEL FORMATORE

Daniela Melasecca, dopo aver insegnato materie letterarie nella scuola secondaria di primo grado, ha scelto la docenza nella scuola primaria su posto di sostegno, dove tutt’ora opera. È funzione strumentale inclusione dell’Istituto in cui lavora. Da anni si occupa della prevenzione dei disturbi dell’apprendimento, di supporto alle famiglie e di formazione del personale docente, anche con collaborazioni con l’Università degli studi de L’Aquila, rivolgendo particolare attenzione all’inclusione e alla didattica per competenze.