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Corso di preparazione al TFA Sostegno secondaria di 2° grado (VII ciclo)

280,00 

Formatore: Cristina Rocchi
Struttura: 24 ore di formazione sincrona con possibilità di visionare registrazioni
Modalità: E-Learning 
Destinatari: Aspiranti docenti di sostegno per la secondaria di 2° grado
Calendario delle lezioni:

  • 28 maggio ore 8:30 – 12:30 (4 ore)
  • 30 maggio ore 15:00 – 17:30 (2,5 ore)
  • 31 maggio ore 16:30 – 20:30 (4 ore)
  • 9 giugno ore 15:00 – 17:30 (2,5 ore)
  • 4 giugno ore 8:30 – 12:30 (4 ore)
  • 6 giugno ore 15:00 – 18:00 (3 ore)
  • 10 giugno ore 8:30 – 12:30 (4 ore)

Nota: Le date delle lezioni sono suscettibili a cambiamento in funzione dell’uscita dei risultati delle prove preselettive e della prima data utile delle prove scritte in accordo con il docente formatore.

L’esonero dal servizio è previsto ai sensi della direttiva n.90/2003 e del D.M. del 5 luglio 2005 Prot. N. 1229: è pertanto possibile usufruire dell’esonero dal servizio di cui all’art. 64 del vigente C.C.N.L.

15 disponibili

Descrizione

Il corso di preparazione, strutturato in otto lezioni per oltre ventitré ore di formazione, è finalizzato a fornire un’adeguata competenza e conoscenza ai corsisti della normativa speciale, delle diverse tipologie di disabilità, degli interventi didattici e la documentazione prevista sia da parte degli enti clinici che delle Istituzioni scolastiche. I corsisti avranno a disposizione un proprio account personale sulla nostra piattaforma e-learning attraverso cui potranno partecipare alle lezioni in diretta, visionare le registrazioni delle stesse per un periodo di tempo limitato in caso di assenza, usufruire del materiale aggiuntivo del corso e richiedere l’assistenza del nostro team che sarà a disposizione per supporto tecnico sia durante le dirette che nella fase di autoapprendimento in piattaforma. Il percorso si pone come supporto ai candidati, attraverso lezioni, materiali, laboratori e simulazioni, per la preparazione alle prove scritte ed orali di accesso al corso di specializzazione TFA Sostegno per la scuola secondaria di 2° grado.


OBIETTIVI SPECIFICI DEL CORSO

  • Educare il personale scolastico alla conoscenza della normativa speciale
  • Educare il personale scolastico senza o con poca esperienza nel sostegno a prendere dimestichezza con le diverse disabilità
  • Educare il personale scolastico ad agire in modo consapevole all’interno di un contesto educativo-didattico


COMPETENZE ACQUISITE A FINE CORSO

  • Saper usare in base alle proprie necessità la normativa speciale
  • Saper usare in modo consapevole strategie didattiche inclusive
  • Saper interagire con i diversi soggetti facenti parte della vita dello studente con disabilità
  • Saper maneggiare i documenti clinici e scolastici
  • Saper redigere un P.EI..- conoscere gli organi competenti relativi all’Inclusione scolastica

CALENDARIO DELLE LEZIONI

  • 1° INCONTRO
    Modulo 1. Introduttivo: la normativa scolastica speciale
    – La Legge quadro 104/1992
    – I decreti applicativi della 104/1992
    – La Legge 170/2010
    – Il D.Lgs. 66/2017
    – Il DLgs. 96/2019
    – La sentenza Tar al Decreto Interministeriale 182/2020
  • 2° INCONTRO
    Modulo 2. Le diverse tipologie di disabilità
    – La sindrome di down;
    – Le disabilità intellettive;
    – Il border line;
    – Le comorbidità con altre patologie e problematiche
  • 3° INCONTRO
    Modulo 3. Il modello ICF
    – Il modello ICF
    – Il Profilo di Funzionamento
    – I modelli nazionali di PEI in ICF
    – LABORATORIO 01: Stesura di un PEI in ICF
  • 4° INCONTRO
    Modulo 4. L’UDL
    – La definizione dell’UDL
    – I principi-cardine
    – Il Co-teaching tra docente curricolare e docente di sostegno
    – LABORATORIO 02: Elaborare strategie di intervento educativo-didattico
  • 5° INCONTRO
    Modulo 5. Il disturbo dello spettro autistico
    – Le caratteristiche dello spettro autistico
    – Le comorbidità con il disturbo dello spettro autistico
    – I comportamenti-problema
    – L’intervento educativo-didattico
    – LABORATORIO 03: Elaborare una scheda di osservazione dei comportamenti-problema
  • 6° INCONTRO
    Modulo 6. I B.e.s
    – Definizione di Bes
    – Le diverse tipologie di Bes
    – Gli studenti non italofoni
    – I DSA
    – Il PdP
    – Laboratorio 04: Stesura di un PdP
  • 7° INCONTRO
    Modulo 7. La documentazione clinica della disabilità e i gruppi di lavoro
    – I Gruppi di lavoro di istituto e interistituto: GLO; GLI; CTS; CTI; GLIR; l’Osservatorio permanente
    – La figura dell’Operatore Socio Sanitario
    – Il ruolo del collaboratore scolastico in un ambiente inclusivo
    – La documentazione clinica: il verbale di accertamento dell’INPS; il verbale dell’UVMD, la Diagnosi Funzionale e il Profilo di Funzionamento
    – Laboratorio 05: Visione di documenti clinici
  • 8° INCONTRO
    Modulo 8. L’Esame di Stato per gli studenti con disabilità
    – L’esame di Stato in caso di programmazione per obiettivi minimi
    – L’esame di stato in caso di programmazione differenziata
    – Le prove equipollenti
    – Cosa predisporre per un Esame di Stato con prove equipollenti

BIOGRAFIA DEL FORMATORE

Cristina Rocchi è docente curricolare della scuola secondaria di secondo grado, specializzata per le attività di sostegno per il secondo ciclo di Istruzione. È funzione strumentale Inclusione dell’Istituto in cui lavora. Da anni si occupa di formazione del personale docente, con particolare riguardo alla didattica speciale, didattica per competenze, didattica integrata e valutazione.